作品

基于 AIHOT 开源框架，围绕教育领域调整站点品牌、栏目、主题、信源与内容筛选规则。重点关注信息科技课程、编程与计算思维、AI 教学、机器人与创客、信息学竞赛和江苏本地动态。

通过自动采集、事件归组与模型辅助整理，提供精选、动态、教育日报及主题追踪等阅读入口，并保留搜索、收藏、RSS、API 与 MCP 接口。

以摘要与原文链接组织阅读，保留信息来源和发布时间。作品封面来自本地项目界面，展示其信息组织与阅读体验。

面向微信群的消息推送机器人，可将整理好的内容发送到群聊。

每日教育热点是其中一种使用场景，用于集中分享教育资讯与值得关注的动态。

围绕“把信息送到常用沟通入口”的实际需求，探索机器人在教师信息获取与交流中的用途。封面使用 Jeeves Bot 的企鹅形象。

通过群内 @ 机器人或回复指定消息触发，读取限定范围的讨论，使用 DeepSeek 提取负责人、交付内容和截止时间，并保留来源证据。

负责人收到交互确认卡片，可确认、修改或否认。必要字段齐全且经本人确认后，才会创建飞书任务并回写多维表格台账。

支持待办盘点，以及已建任务的完成、逾期和截止时间变更同步；重复触发通过幂等处理避免重复创建任务。项目资料记录了测试应用中的真实链路验收，使用虚构待办验证。封面为流程示意。

从“未来几天什么时候下雨”的生活问题出发，把逐小时天气数据组织成简洁的界面。

原项目包含位置地图、温度与降雨信息，并考虑手机和电脑的浏览体验。预报具有时效性，页面展示不等于实测天气。

在 AI 辅助下推进界面、数据接入与迭代。具体技术贡献和实现细节，可结合源码进一步说明。

从刷新时间线时重复遇到已读内容的问题出发，探索阅读记录与界面过滤之间的关系。

通过记录进入视野的推文，在新一轮时间线中识别已读内容。封面使用本地示例界面。

作为 AI 辅助开发的项目案例，可结合代码说明需求、实现过程、调试方法，以及自己的具体贡献。

原站以主页、动态、作品与关于组织个人记录；本次围绕教师应聘重新梳理内容与阅读路径。

分别呈现个人背景、已有技术项目和待实践的教学构想。

使用 AI 辅助设计与开发，也作为信息组织、数字表达和迭代改进的讨论案例。